После войны Александр привёз молодую жену в Оренбург. Конечно, москвичке было непросто привыкать к степному краю. Общественный транспорт отсутствовал, по улицам, бывало, проходили верблюды. Александр, восстановившись в институте после 6-ти лет отсутствия, столкнулся с неожиданными трудностями: всё, пройденное в институте, забылось напрочь. Единственным выходом было взять учебники с 7-го класса и последовательно решать все задачи. Приходилось туго вот всех смыслах: молодые муж и жена работали и учились, к тому же за учёбу надо было платить. Появились дети, да ещё жилищные условия были очень тяжёлыми: жили впятером с бабушкой в 14-тиметровой комнате в коммуналке без удобств. Чтобы дочке учиться музыке, купили подержанный концертный рояль (видимо, другого выбора не было), который занял половину пространства комнаты. Сыну приходилось спать под ним, на полу. Уехав на работу в школу с. Претория Переволоцкого р-на, Александр стал там директором, а Зинаида – педагогом. Фронтовик, обладавший горячим нравом, в немецком селе столкнулся со скрытым недоброжелательством. Однажды в него стреляли, хорошо, что всё обошлось. Несмотря на такое отношение жителей, новый директор старался сделать всё, что мог, для школы. Один раз даже приехала комиссия, видимо, по доносу, проверять, на какие-такие средства делается ремонт школы. Дома была только жена, которая с возмущением ответила: «А вы ему выписывали деньги? Так вот, он делает ремонт на свои отпускные!» Александр Александрович добился того, чтобы школу сделали школой-интернатом, т.к. дети из других деревень добирались на учёбу с большим трудом. Затем семья переехала обратно в Оренбург. Со временем страна начала подниматься, строились новые дома. В 1961 году семья получила отдельную квартиру в новом доме. Это была такая радость! Не было мебели, спали на раскладушках. А когда выиграли 40 рублей в лотерею, родители пустились в пляс. Добавили 3 рубля и купили стол в пустую комнату. Первый шкаф был самодельный («шкаф» - это громко сказано!): Александр Александрович выточил несколько фигурных стоек, а между ними вставил полки, сзади обернул картоном – и туда уже можно было сложить бельё. Александр Александрович перешёл на работу из пединститута в школу-интернат №4, был учителем физики и завучем, старшим воспитателем. Рассказывал, что педагоги предъявляют к нему претензии в том, что ученики первым уроком учат физику, а затем уже остальные предметы. Александр Александрович всегда старался придумать что-то новое, интересное. Ввёл тестовый опрос тогда, когда об этом ещё нигде не слышали. Ученикам очень нравилось, когда на правильный ответ загоралась лампочка. Сам разработал пособие для педагогов школ-интернатов, проверяющих задания учеников по физике на самоподготовке. Подготовил книгу к печати, но… Ему сказали, что рукопись утеряна. Правда, через некоторое время эти материалы вышли под другим авторством. Выйдя на пенсию, Александр Александрович вернулся в пединститут на работу учебного мастера в лаборатории теоретической физики. Владея многими техническими навыками, Александр Александрович выполнял не только свои обязанности, но и помогал женщинам-лаборанткам. Коллеги помнят его как очень скромного, трудолюбивого и ответственного человека. И только в праздник Победы некоторые с удивлением видели незаметного мастера в костюме со множеством медалей. Конечно, мой отец не был святым и наделал много ошибок в своей жизни. Он был самым обычным человеком, прошёл со своей страной все неимоверные трудности. Но можно сказать с уверенностью, что он любил свою Родину, защищал её во время войны, сколько хватало сил. И впоследствии, в мирной жизни, был честным, работал не за страх, а за совесть. Остался он в памяти родных, знакомых, коллег и бывших учеников, которые ценили и любили его. Благодаря миллионам таких обычных людей и выстояла наша Родина в той страшной войне.